Registo de acreditação

Conteúdos

1.            O jogo de xadrez

1.1          Regras básicas e sua aplicação prática

1.2          Resolução de exercícios (posições) no tabuleiro

1.3          Anotação de lances no xadrez

1.4          Posições-modelo de mate em posições colocadas

1.5          Apresentação de algumas partidas célebres

1.6          Aplicação dos conteúdos aprendidos nos jogos de treino

2.            O xadrez na educação de jovens.

2.1          Como ensinar/treinar xadrez.

2.2          O Fator motivação no jogo de xadrez.

2.3          O torneio de xadrez.

2.4          Os valores e o xadrez.

2.5          A importância do xadrez na escola.

3.            Exploração das possibilidades de aplicação do xadrez na escola.

4.      Apresentação de trabalhos dos(as) formandos(as).

5.            Avaliação da ação.

Razões

Ação de formação anteriormente acreditada, com o registo CCPFC/ACC-65752/11.

O xadrez é um dos jogos mais populares do mundo, praticado por milhões de pessoas em torneios amadores ou profissionais – em clubes, nas escolas, pela Internet, por correspondência...

É um jogo de estratégia e de tática reconhecido em 2001 pelo Comité Olímpico Internacional como modalidade desportiva, com uma olimpíada específica e campeonatos mundiais em todas as categorias.

O xadrez tem sido utilizado como ferramenta social positiva para o desenvolvimento de capacidades cognitivas e criativas e, também, de aptidões numéricas e verbais, além da memória, por exemplo, no âmbito da disciplina de matemática, e noutros casos, como atividade extracurricular ocupacional ou optativa.

Em Portugal, é também uma das modalidades de Desporto Escolar.

O Externato Cooperativo da Benedita é pioneiro na sua divulgação para públicos escolares.

Na situação atual em que se aponta à escola o desígnio de melhorar os níveis de qualificação dos portugueses, o xadrez pode ser uma ferramenta pedagógica importante para melhorar competências cognitivas e comportamentais dos jovens.

Efeitos

• Sensibilizar para modalidades e estratégias alternativas de desenvolvimento de aptidões cognitivas e criativas dos

  alunos.

• Refletir sobre as virtualidades da utilização do xadrez em contexto educativo como ferramenta de desenvolvimento

  pessoal.

• Desenvolver competências na aplicação desta modalidade desportiva em contexto educativo.

Avaliação dos formandos

Relatório individual, com referência aos recursos elaborados em contexto da ação de formação, avaliado e classificado em conformidade com o RJFCP e com as cartas circulares regulamentares da avaliação da formação do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.

Distribuição dos pesos sobre as diversas componentes da formação de acordo com os critérios aprovados pela Comissão Pedagógica do CFAE: 10% Assiduidade; Trabalho Presencial 40%; Documento de Reflexão Crítica 50%.